有必要让孩子重新学习繁体字吗？,,国家大力弘扬传统文化

中小学有必要开展繁体字教学吗

原标题：有必要让孩子重新学习繁体字吗？

国家大力弘扬传统文化，而作为中华民族文化的根基——汉字，被更多人重视起来。有粉丝留言说，语文老师希望家长们能帮助孩子一起学习繁体字。这位妈妈不能理解，繁体字书写起来更难，为什么还要孩子学习繁体字呢？

有必要让孩子学习繁体字吗？今天，我们就来讨论一下这个话题。

记得在2015年的全国两会上，著名导演冯小刚就呼吁恢复部分有文化含义的繁体字。冯小刚举例，如“亲爱的”这几个字非常有含义，“亲”的繁体是左边一个“亲”，右边一个“见”，组成了“親”，“愛”是在“爱”中加了一个”心“，这两字的含义是亲要相见，爱要有心。结果简化以后变成了“亲不见、爱无心”。

“我和张国立(演员)都认为，能不能选择50个或更多有含义的繁体字，增加到小学的课本里，让小学生感受传统文化。”冯小刚说。

关于恢复繁体字，各位网友都是怎么看的呢？

正方

文化传承需要繁体字

一辩@陈立新：学校教育重拾一些有生活含义、反映祖先智慧的繁体字，有利于传承汉字文化。汉字是象形文字，好多字一看字形就大体知道其意。一些汉字的简化削弱淡化甚至看不到了这种象形的特点，使得年轻人感受领悟不到我们民族文字的优美。将一些有生活含义、反映祖先智慧的繁体字回归课本，对传承和发展汉语文化有推进作用。

二辩@田华：繁体字回归课本，可以让年轻人更好地领悟中华传统文化。现在大部分的年轻人在言谈举止上越来越追求西方化，反而对祖先流传下来的许多传统文化知之甚少，任其继续发展的话，老祖宗流传下来的古老传统恐怕就会在不知不觉中被遗忘殆尽。适当地让繁体字回归课本，是一种对新一代潜移默化的影响。

三辩@陶玉山：繁体字有其自身艺术魅力。而好多汉字经过简化后，只看字形难以知道其意，更缺少艺术的魅力。部分繁体字回归课本是必须且应该的，让我们的后代从中看到民族文字的美妙和精湛，使得这种独有的文化不间断地传承下去。

四辩@郭汉杰：繁体字回归课本也是有法可依的。《国家通用语言文字法》第十七条：“有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字……(五)出版、教学、研究中需要使用的。”另外，我国的台湾、香港、澳门以及许多国外的同胞还在使用繁体字，所以很多作家和学者的作品，如果需要海外发行时也必须用繁体字出版。

反方

还嫌孩子负担不重吗

一辩@李梅杰：文化的传承，简体字同样能够担当起传承的载体。汉字字形只是一种符号，相对于拼音文字而言，汉字难写是世界公认的。现在的简体字里面还有不少笔画繁多的字形，也不适宜再简化了。尊重汉字的稳定性，是传承文化的基础。

二辩@王平：不仅没有必要，而且会增加孩子们的学习负担。文化传承有多种形式，不一定必须要有繁体字。如果进行文化传承教育，可告知孩子们历史上曾有过汉字由繁到简这样一个过程，及繁体字在当今书法及古籍中的美感和作用，让孩子们对繁体字有个认知过程。

三辩@宿长学：有时间和精力去普及繁体字的识记，还不如号召更多的学生和家长重视汉字的书写。了解汉字的生活意义、感受祖先在汉字创作中的智慧，应当强调汉字的识记和书写，而不在于学习的是简化字还是繁体字。简化字基本继承了繁体字的特点，大部分的简体字也基本反映了象形文字所应该象征的意义。

四辩@甘泉：文化传承的方式多种多样，并非要进入到学校教育一个渠道。“一动百枝摇”，为避免混乱，在不上课本的情况下，完全可以把繁体字限制在个别出版领域和特定场所，比如古籍出版、博物馆、书法书画等进行延续和加以传承，何必非打扰学生的课本不可。

精论

写简识繁更加可行

@王婷：尝试恢复一部分繁体字，既可以传播祖国文字之美，又可以让书法艺术传承下去。其实，古代书籍可以用繁体字印刷，而现代的新的出版物则还是用简体字。对一些富有文化底蕴的繁体字，我们不必非要能书写，但起码可以认识，能够体会到里面的含义，特别对中小学生来说，了解一些这样的知识对他们的全面发展很有好处。

“字”业要专攻

@张爱学：对包括繁体字在内的丰富的中国文字，一定要有一批专门的人去学习、研究和掌握。一方面要通过立法立规，使繁体字成为非物质文化遗产得以传承；另一方面加强对繁体字的专业研究，在大学开设相关专业，同时对中文系的学生、教中文的老师、考古和语言研究者等要求必须会读、会写、会解繁体字。同时，对中、小学学生喜欢学习繁体字的，则可以通过书法课等形式自主学习，既可达到辨识理解繁体字的目的，又能传承文化。

多管齐下传承民族文化

@庄秋燕：传承民族文化的方式有很多，并不一定非得要书写繁体字不可。阅读简化汉字版的经史子集、学习唐诗宋词、认真演练毛笔书法、学习国画创作、学唱各种各样的地方戏曲、学习丰富多彩的民间艺术等等，都是继承传统的好做法。其实推行简化汉字的工作，并没有危害到学生对中华民族传统文化的认知，繁体字进课本，也不是那么必要。

繁体字让文化视野更宽阔

@钟倩：繁体字回归课本，有着深远的社会意义。一是让孩子们认识与了解传统文化，提高民族自豪感与文化自信，这也是良好的教育；二是可以拓展孩子们的视野，对思维逻辑、文化视野、个人见识等都有益处；三是认识繁体字，在阅读古籍、挖掘本土文化方面都会得心应手。

亲历

到台湾旅游成了“睁眼瞎”

@陶玉山：老友的孩子去台湾旅游后大发感慨，说别看他是大学生，台湾街头巷尾、酒店、景区的指示牌好多都是繁体字，看着面熟却不认识，为此觉得很没有面子。简化字只是我们内地实行的，在港澳台，东南亚等地，都是我们所说的繁体字。正如这位老友的大学生孩子所言，不认识繁体字，到这些地方如同睁眼瞎，很影响沟通交流。

读古典书籍求助百度

@晓慧：我的女儿很喜欢读古诗和古典书籍，前段时间还买了一套竖排的《史记》，上面全是用繁体字写成。由于很多繁体字不认识，造成了女儿的阅读障碍。女儿遇到不认识的繁体字，先猜一下其对应的简体字，然后到百度上查一下简体字对应的繁体字是否如书中所写。当然，也有猜不到的时候，女儿干脆找出简体字版的《史记》对照来看。

建议

不妨将识繁设为选修课

@李洪嵩：要在学校大规模普及学习，是不现实的。实践证明，简化字具有易学易记便于书写的诸多优点，更能获得学生喜爱，在生活中用起来更加便利。当下，很多学校都开设选修课，把繁体字作为选修科目，作为兴趣科目去学，会取得较好的效果。既让那些喜欢古典文化的学生有一个去处，也有利于繁体字、传统文化继承和发展。

关注繁体字可寓学于“玩”

@朱慧松：与其让繁体字成为一门枯燥的课程，不如将其开发成一种有趣的游戏，让孩子们在课外活动的时间“玩转”繁体字。同时还可以开展繁体字进社区等活动。还可以开发类似“中国汉字听写大会”一样的繁体字电视节目乃至设计繁体字游戏等等，营造出全民关注繁体字的氛围。

带孩子学习繁体字，可以用这种方法

其实，认繁体字并没有那么难。在平时的阅读中就可以做到。这一套仿宋刻版经典书籍，就是大家学习繁体字的最好教材。繁体竖排版印刷，再现古书风貌，读起来更有一番和古人对话的风韵。

每本竖排版经典，都搭配有简体注音版，繁简版本在排版上是相对应的，翻到相同的页面就可以直接查询，无需担心看不懂繁体字。

这套书总共是12本，六大六小，可全套购买，也可以购买单册（大小本）。内容包括《论语》《孟子》《诗经》《周易》《礼记选》《老子庄子选》。返回搜狐，查看更多

中小学有必要开展繁体字教学吗？教育部这样回应

12月8日，据中央位置广播电视传输总机中国之声《全国各省新闻消息联播》最新报道，教育中部在官网不公开了针对中国《讨论在全国各省中学前班进行简体识读教育中的动议》的其它相关答覆：

“学校里教学内容应依法处罚使用时规范性中国字；截至目前中学前班最经典阅读学习和毛笔书法教育中中，已有涉及问题简体教育中紧密相关其它内容。”

说白，截至目前教学内容应依法处罚使用时繁体版字，在对传统式地域文化的学习中中已有涉及问题简体教育中。

对此，图片上也出现明显了各种花式看法。你事实上中学前班有前提进行简体识读教育中吗？

古来半年以来

中国字由繁趋简的不断发展衍变总体趋势显著提高

针对中国《讨论在全国各省中学前班进行简体识读教育中的动议》，教育中部在官网不公开其它相关答覆。讨论精简化中国字“因简害义”“有损中国字的视觉艺术美和时间规律性，不利地域文化传承”的核心问题，教育中部媒体介绍，古来半年以来，中国字由繁趋简的不断发展衍变总体趋势很是显著提高。精简化字随着着中国字的结果产生而不断发展，已有四千多年史是史。早在甲骨文和战国文字中，中国字就有了繁体版其他形式；南十六国半年以来书体、章草、行其书中也断地有繁体版字结果产生。条例精简化字即基本原则不成文的规矩的三个原则，多种方式各种资料、整理归纳、二次筛选千百年来在流传至今行人通行的繁体版字，在广为公开征求意见成功的基础上最终确认精简化楷体并经多一个月的推行后最终确认的，具有一他们的历史承袭性、体系构建性和最深厚的人民群众成功的基础。从中国字体态构成要素的时间规律看，形声构字是主要包括的构字两种方法，可能仅从使个字方向中多理解中国字，就顶背离了中国字构形承认。

文字和图片并不但是无异于地域文化

不仅如此，文字和图片并不但是无异于地域文化，文字和图片是历史记录、情感传递地域文化各类信息的基础工具，神州地域文化的大批各类信息是多种方式中国字历史记录掉了的。要读出这些各类信息以下几点要能读出中国字历史记录的多个他们的历史末期的中国话明确授权语，若经过久期史是史不断发展，中国话再次发生了很大明显变化，现代人现在多种方式文字和图片资料信息进一步了解古时候地域文化各类信息的因难主要包括是它历史记录这些各类信息的一种语言是古直到今天再次发生了很大明显变化，再认识简体的人不经多专们的古中国话、古时候地域文化其他知识等的学习中、培训课程，也如同读看不懂古典诗歌，不进一步了解神州传统式地域文化、知悉中国文老师化的名字的由来。当然，现在古典诗歌都现在有精简化字版，可能不经多专们常规训练，也如同读看不懂。

教育中部另称，据发展国家11个部委（局）参与组织的“中国一种语言文字和图片使用时实际情况调查中”对全国各省阅读学习简体书刊杂志因难成度调查中的数据全面相关数据，阅读学习简体书刊杂志“完全但因难”和“有的因难但凭揣测能读出也就引申义”的总体比例占58.69％；“因难非常多”的总体比例占41.31％，3集中在西部其他省份。这分析表明，大部分人完全也能认读简体。

中学前班最经典阅读学习和毛笔书法教育中中会涉及问题简体教育中紧密相关其它内容

针对中国“中学前班简体识读教育中”表态，教育中部直言，《神州百姓远东共和国发展国家通常用词言文字和图片法》不明确法律规定，“学校里并对他教育中相关机构以普通人话和规范性中国字为完全的教育中教学内容常用词用字。法规另有法律规定的其他规定”。而，学校里教学内容应依法处罚使用时规范性中国字。但在中学前班最经典阅读学习和毛笔书法教育中中，会涉及问题简体教育中紧密相关其它内容。

教育中部称，当今时代一种语言他们的生活中，简体仍将在不断发展文字和图片视觉艺术、加大两岸文化两地等国外华文区交流和沟通相互交流等其它方面发挥出来促进作用。我们自己将在需要坚持发展国家文字和图片政策出台的首要条件下，充份调研工作，持续开展简体其它相关研究中，更完美地为整个社会人员提供一种语言专业服务。

郑重声明：部分图片综合网络于央视新闻消息app，由北京城内考在线服务团队（

中小学有必要开展繁体字教学吗具体原因内幕为什么最新动态的讨论

宋民国:太难了吧 简体字就挺好的啊来看看民咕咕自己撞到雕塑叔叔 居然还自导自演了一出实在是太聪明了！

广州日报:？近日，教育部回应中小学繁体字识读提案：学校教学应依法使用规范汉字；目前中小学经典阅读和书法教育中，已有涉及繁体字教育有关内容。你认为中小学有必要进行繁体字识读教育吗？ 你认为中小学有必要进行繁体字识读教育吗？

成都商报:9个Excel简单便捷小技巧 转需～

38号美系性能控:可以开一门选修课

界面新闻:你认为？近日，学校教学应依法使用规范汉字；目前中小学经典阅读和书法教育中，已有涉及繁体字教育有关内容。你认为中小学有必要进行繁体字识读教育吗？ 你认为中小学有必要开展繁体字教学吗？