北大教授焦虑：中国大学培养“精致的利己主义者”,,2004年，从北大退

北大教授谈大学的意义

原标题：北大教授焦虑：中国大学培养“精致的利己主义者”

2004年，从北大退休的钱理群教授在南京师大附中开了一门名为“鲁迅作品选读”的选修课。

在开课之前，南师大附中的老师是这样向同学们宣传的：你们都想进北大，钱先生是北大最受学生欢迎的教授之一，但你们现在考上北大也听不到钱先生的课了，因为他已经退休了。这是他头一次到中学讲课，这个机会难得啊。

头一回上课，连过道都站满了人，可不到一个月，空旷的大教室就只剩下了不过二三十个学生。

钱教授伤心了，是自己讲得不好吗？

当然不是。

一位同学在写给钱教授的信里揭开了谜底：“我们不是不喜欢听你的课，而是因为你的课与高考无关，宁愿在考上北大以后再毫无负担地来听您的课。”

上中学，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做。

对于极力追求有用人生的人们而言，从这一刻起，他们就向着那条漫长的平庸之路，迈出了第一步。

钱理群教授之所以想在退休后投身基础教育，就是因为对中国大学教育失望了，他曾说，中国的大学培养出来都是“精致的利己主义者”。

——摘自人神共奋《我们是如何一步步走向平庸的？》

大学教育与就业

07年暑假后，新学年开始的一个报到，说是大学新生一报到，有些学校领导就约见学生家长，提出现在开始就要为学生未来的职业做准备，要对学生进行职业的训练和指导；

好像我们北大还有专门的组织，指导学生根据求职的需要来设计自己四年的大学生活，还要让这些学生提前和招工单位的人事部门见面，以便公关。

这真的让我大吃一惊，我曾经感慨应试教育之外的教育都进不了中学教育，现在我又看到了新的危机：要求大学生按照就业的需要来设计自己的大学生活，与就业无关的教育是不是也进入不了大学教育呢？

这就使我想起了暑期我在一个全国高校通识教育培训班讲我在大学讲鲁迅的情况。

讲完了一位大学老师举手提问题，要我介绍一下在大学里讲鲁迅课，怎样有利于学生求职就业。

我当时听了目瞪口呆，不知所措，心里却凉透了。

我无意责怪这位青年教师，因为他在上课的时候别人也这么问他：你这个课和就业有没有关系，有关系我来听，没关系我不来了。

这就非常可怕。

当年蔡元培先生提出警告，说大学不能成为职业培训班。

我想北大还不至于，然而北大也有这个趋势，今天的整个的教育是围绕着应试和就业来展开，这是一个非常可怕的现实。

这里涉及一个严重的，我们不能回避的问题：就业和大学教育的关系问题。

我曾经多次对80后的大学生讲，

我非常同情你们这一代，你们中学碰到应试教育，好不容易考上大学，又面临着毕业以后可能没有工作。这在过去没有过，都集中到你们这里了。

我1956年中学毕业考大学，当年大学招生人数比中学毕业人数要多，我们那一代人不存在应试问题。

再早几年，我想蔡恒平他们那个时候，可能也不存在毕业后的就业问题。

你们恰好碰到了，两个东西都给你们遇上了，这是这一代大学生所必须面临的现实的问题。

因此我们不能否认就业问题给我们大学教育提出了许多新的问题，新的挑战。

正是这一严峻的现实，出现了很多似是而非的论调，需要在理论上进行澄清。

这里我想谈谈对大学教育和就业关系的三点看法。

首先，我认为大学就业难，确实暴露了大学专业课程设置、教学内容比较陈旧，不能适应社会经济科技发展的新要求，造成了大学生知识结构的缺陷和不足。

第二，我们要具体分析一下，大学生不能适应现代社会发展需要的原因在哪里。

在我看来，一个重要方面是精神素质的问题。

很多就业单位，对大学生的素质有许多批评，我觉得我们大学生应该听一听这样的批评。

他们主要认为现在的大学生，一个是独立自主能力比较差，一个是缺少团队精神，不善于和他人合作，还有知识面太狭窄，独立思考和创新能力不足。

这些问题，其实都是精神素质问题。

而这种精神素质问题，就是独生子女家庭教育和中小学应试教育的后果。

正是因为这样，大学教育就应该补这个课。

中学的应试教育造成了你们这些毛病，这些弱点应该在大学里弥补，大学不仅仅使你成为一个有知识有技术有技能的人，更重要的是成为一个健全发展的现代公民。

如果不着眼于这一点，只是按职业知识、技能的要求来设计自己的大学生活，那么，你们中的许多人就很有可能在中学成了应试机器，到大学又成了就业机器；

这样来度过自己的青春时代，且不说会影响自己一生的长远发展，单就个人生命而言，也太委屈自己了。

第三，我们对就业问题的看法，应该有一个长远的眼光。

我们常说未来社会是一个知识社会，信息社会，这个社会有什么特点呢？

就是职业转换很快，很少有固定一个职业的人，因为随着社会科学技术知识的发展，不断有一些新的专业、新的课题、新的职业出现。

这使得每个人必须不断变换自己的职业、自己的社会角色，这是现代知识、信息社会的一个很大的特点。

这和我们那时候不一样，我们那个时代分配到哪里，就永远不动了，一辈子做这个事儿。

现在不行，它是不断变换的。

你们可以问问蔡恒平这些师兄，他们从北大毕业以后换了多少职业。

他们现在的职业所需要的知识、技能，都不是在北大学的，但北大训练了他的基本观念、能力，他们就能不断地变换自己，适应社会发展和自我发展的变化着的需要。

具体的培训是可以通过训练班来解决的，不是在大学里来解决的。

大学适当开一点这种课我也不反对，但大学主要的，我想还是我刚才所提到的两方面的发展，一个是作为人的现代公民的全面发展，一个是基本能力的培养。

眼光狭窄地把我们的大学办成一个职业培训班，那可能再度耽误大家，而且可能整个地耽误我们国家民族的发展。

大学教育究竟要培养什么人才尖子？

说新生未入学，家长和学生就忙成一团，通过一切途径，找各种关系以求打点、照应。

据说很多大学生，还没上大学，就开始打听，大学英语课，是某某老师教的？

哪个给分数高？

团委和学生会哪一个比较有前途？

评奖学金是不是只看成绩还要在学生会混得很好？

还没进学校就开始打听这些消息。

据说有一个没有正式报到的新生，把学校里主要领导、团委书记、班主任都摸得清清楚楚。

这真让我目瞪口呆。

公关思维、搞关系思维，已经渗透到大学一年级学生中，这是不能不引起警戒的。

因为背后隐藏着一个更加严重的问题。

这个问题和我们北大是有关系的，人们经常说北大是全国的尖子的集中地，北大要培养尖子，要培养精英。

我自己并不一般地反对精英，但是就我个人来说，我更重视非精英，更重视普通的学生。

正像鲁迅所说，可能有天才，但是没有泥土就没有天才；

而且，“天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做”。

但是像北大这样的学校，培养精英是无可厚非的。

我们现在需要讨论的是，我们要培养什么样的精英，或者我们每个同学要把自己培养成为什么样的尖子？

这个问题是更加重大，也许是更加严峻的。

我现在恰好对这些尖子学生非常担心——当然不是全体——但是相当一部分尖子学生，也包括北大的尖子，让我感到忧虑。

在我看来，真正的精英应该有独立自由创造精神，也是上次我在北大中文系演讲时所提出的，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。这是我所理解和期待的精英。

但是我觉得我们现在的教育，特别是我刚才说的，实用主义、实利主义，虚无主义的教育，正在培养出一批我所概括的“绝对的、精致的利己主义者”；

所谓“绝对”，是指一己利益成为他们言行的唯一的绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资。

所谓“精致”指什么呢？

他们有很高的智商，很高的教养，所做的一切都合理合法无可挑剔，他们惊人地世故、老到、老成，故意做出忠诚姿态，很懂得配合、表演，很懂得利用体制的力量来达成自己的目的。

坦白地说，我接触了很多这样的学生，甚至觉得这都成了一种新的社会典型，是可以作为一种文学的典型来加以概括的。

下面就是我的文学概括，并不具体指某一个人。

比如，一天我去上课，看到一个学生坐在第一排，他对我点头微笑很有礼貌，然后我开始讲课。

在一个老师讲课的时候，他对教学效果是有一些期待的，讲到哪里学生会有什么样的反应，等等。

因此，我很快就注意到，这个学生总能够及时地作出反应，点头、微笑，等等，就是说他听懂我的课了，我很高兴，我就注意到这个学生了。

下课后他就迫不及待地跑到我的面前来，说“钱老师，今天的课讲得真好啊！”

对这样的话，我是有警惕的，我也遇到很多人对我的课大加赞扬，但我总是有些怀疑，他是否真懂了，不过是吹捧而已。

但是，这个学生不同，他把我讲得好在哪里，说得头头是道，讲得全在点子上，说明他都听懂了，自然也就放心，不再警惕了。

而且老实说，老师讲的东西被学生听懂了，这是多大的快乐！

于是我对这个学生有了一个好感。

如此一次，两次，三次，我对他的好感与日俱增。

到第四次他来了：“钱先生，我要到美国去留学(课程)，请你给我写推荐书。”

你说我怎么办？

欣然同意！

但是，写完之后，这个学生不见了，再也不出现了。

于是我就明白了，他以前那些点头微笑等等等等，全是投资！

这就是鲁迅说的“精神的资本家”，投资收获了我的推荐信，然后就“拜拜”了，因为你对他已经没用了。

这是一个绝对的利己主义者，他的一切行为，都从利益出发，而且是精心设计，但是他是高智商、高水平，他所做的一切都合理合法，我能批评他吗？

我能发脾气吗？

我发脾气显得我小气，一个学生请你帮忙有什么不可以？

这个学生有这个水平啊。

但是，我确实有上当受骗之感，我有苦难言。

这就是今天的北大培养出来的一部分尖子学生。

问题是，这样的学生，这样的“人才”，是我们的体制所欢迎的，因为他很能迎合体制的需要，而且他是高效率、高智商，可怕就在这里。

那些笨拙的、只会吹牛拍马的人其实体制并不需要，对不对？

就这种精致的、高水平的利己主义者，体制才需要。

这样的人，正在被我们培养成接班人。

我觉得这是最大的、我最担心的问题。

我讲这番话的意思，也不是要责备他们，这也不是这些学生本身的问题，是我们的实用主义、实利主义、虚无主义的教育所培养出来的，这是我们弊端重重的中小学教育、大学教育结出的恶果，这是“罂粟花”，美丽而有毒，不能不引起警觉。

我今天讲这番话是希望在座的同学，你们应引以为戒，并且认真思考，自己究竟要追求什么，要把自己塑造成什么样的人才？

不要只注意提高自己的智力水平，而忽略了人格的塑造。

这样的绝对的，精致的利己主义者，他们的问题的要害，就在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀，大悲悯，责任感和承担意识，就必然将个人的私欲作为唯一的追求，目标。

这些人自以为很聪明，却恰恰“聪明反被聪明误”，从个人来说，其实是将自己套在“名缰利索”之中，是自我的庸俗化，而这样的人，一旦掌握了权力，其对国家、民族的损害，是大大超过那些昏官的。

而我们的大学教育，我们北大的教育，培养出这样的“尖子人才”，就不仅是失职，那是会对未来国家、民族的发展带来不可预计的危害，从根本上说，是犯罪的。

问题是，我们的教育者对此毫无警戒，而我们的评价、选才机制，又恰恰最容易将这样的“有毒的罂粟花”选作接班人。

在我看来，这构成了中国大学教育，特别是北大这样的重点大学至今未引起注意的重大危机。

我个人，退休以后，在一旁冷眼观察中国的中小学教育，大学教育，北大的教育，最感忧虑的就是这个问题，但我一直没有机会提出来。

因此，我要感谢今天的座谈会能让我说出自己郁结已久的焦虑。返回搜狐，查看更多

北大著名教授：关于论文写作的经验和心得

部分图片就源：《中外文化民商法》2015年第1期 ，民商法研究学术发展前沿（ID：frontiers-of-law）。

陈兴良

北京上大学新闻学院博士导师、副教授生导师

人文学者作者简介：陈兴良，北京上大学新闻学院博士导师、副教授生导师，出任北京上大学新闻学院研究学术咨询委员会主任助理、北京上大学社会学大学部研究学术咨询委员会副主任助理、教育中部社会学咨询委员会常务委员、发展国家社科基金投资主要学科现场评审组国内专家、最大高手债法院特邀专家详细咨询员、最大高手民法律监督院国内专家详细咨询咨询委员会常务委员等职。

论文文学写作，而对人文学者来说是为了生存其它技能，的看家本领本领高强。我仍旧事实上，人文学者便是小说作家，不文学写作无有被称作家。文科的文学写作与文科生但实验也能两侧对称，而对同学来说的这样的。文学写作而对所不同的主要学科也不过存有的的同质性。等等实证方法性主要学科的论文文学写作不可或缺田野调查中，藉此得到大批数据全面。在已有的基础上，才可进行第析综合归纳，得出其他相关的推论，而不闭门读书造车。等等，也是承认学的刑事犯罪学论文，就也应初步建立在实证方法资料信息的成功的基础上，是对实际案例数据全面的科学的研究直接处理。毕竟说，截至目前居多数刑事犯罪学论文都不过从概念一到概念一，但超过刑事犯罪学的主要学科提出要求。而思辨性性的论文则以一种语言详细阐述和逻辑思路诠释为特点一，不可或缺对其他文献资料信息的研究现状疏理。这些其他文献资料信息主要包括多种方式阅读学习得到，而，从事教学这种论文的文学写作以认真读书为首要条件。只有读破万卷书，才可提笔如是神。等等，也是规范性学的中华人民共和国刑法基督教教义学，便是以法条为主客体关系所从事教学的详细阐述性的研究学术一系列活动。

一、科研和教学与文学写作

“文科的科研和教学是认真读书、深度的思考，甚至于是环球旅行。中国古时候其实读万卷书，行千里路，都也能当作是对文科科研和教学一系列活动的一种描写。而，文科科研和教学是胡乱的，自在地的，不拘形式其他形式的。”

论文是科研和教学阶段成果的完全承载体。在某种价值意义过来说，论文是科学研究成果的结果语言表述。可能说论文文学写作是一种“言”，？科研和教学阶段成果便是一种“意”，科研和教学和文学写作之间的实际关系便是尽释前嫌意之间的实际关系。以此言先，以下几点要意在，先才意在之所言。而，就科研和教学和文学写作这两者的实际关系而言，以下几点必须做到要从事教学科研和教学一系列活动，大幅度提高我们自己的科研和教学基本素质，才有在科研和教学的成功的基础上的才可进行文学写作，而科研和教学和文学写作是两个既相互之间联系方式又相互之间不同之处的小环节：以下几点要进行科研和教学一系列活动，科研和教学一系列活动有了阶段成果时候再常用词无法言语达出去，这种间接表达的经历过程便是一个文学写作的经历过程。

地方也应表示，文科的科研和教学和文科生的科研和教学是有所所不同的：文科生科研和教学是一种科学的研究一系列活动，而文科科研和教学是一种研究学术一系列活动。而，论文是一种研究学术阶段成果。我们自己说作为科研和教学阶段成果的论文都之为论文，以不同之处于除了论文。？，做什么是研究学术?这核心问题看似又简单事实上不心太好易我的问题。以一种极为纯学术的一种语言语言表述，研究学术是仅束统化、专们化从知识，是对事物不断发展时间规律的主要学科化严密论证。而，研究学术至于也应具有一科学的研究性，文科也能三大类历史人文科学的研究和社会学。所以，在文科中所采用标准的科学的研究这词，又的确别于也就科学的研究。等等，在社会学中存有着较多的实际价值准确的判断，而也就科学的研究则更多不包含实事求是描写。

不光文科与文科生(广义上的文科生，包含工科)科研和教学的特殊性质与其他形式有所所不同，所以，文科与文科生在科研和教学与文学写作的实际关系上也存有不同之处。文科生的科研和教学与文学写作的实际关系是也能清晰地地使之之分的。

文科生的科研和教学便是在一次实验室里做一次实验，在一次实验做出阶段成果、成绩数据全面时候，再将一次实验的阶段成果以文字和图片的不同方式对其间接表达真正形成论文。而对文科生来说，无科研和教学则无文学写作。而，文科生对科研和教学是较为更注的，提出要求也比文学写作更大。也便是说，文科生科研和教学的主要包括更多的精力是放在做一次实验上，一次实验做完时候，把一次实验阶段成果以一种论文的其他形式间接表达出去，这文学写作经历过程是比较极为又简单的。甚至于就行把一次实验的数据全面和经历过程推论也就地历史记录掉了就也能，这是文科生的特点一。

等等，陕西首都师范大学孙灵霞的副教授论文阅读理解题是：《肉蔻茴香菜对卤鸡易挥发性风味十足的造成影响并对促进作用处理机制》。根据上述文字作者自白，这篇论文主要包括研究中各类香料对肉类食品风味十足的造成影响，得以实现风味十足可控，类产品质量水平超过不一致性和不稳定性，并随时让传统式肉类食品走全球规模化工业生产成产。文字作者成功完成论文的经历过程是：为了自己基本保证一次实验结果好的科学的研究更有效，配以广西产的肉蔻茴香菜和河南几家企业本身后固定人员提供的鸡多腿。做一次实验时将鸡翅卤煮，先在后固定的重要区域取样，再多种方式其他电子电子仪器准确检测结果产生风味十足的所有物质含量比较明显变化实际情况。论文多种方式一次实验，相比较加进肉蔻茴香菜的卤鸡和但加进肉蔻茴香菜的卤鸡之间的差距，进一步了解肉蔻茴香菜在卤煮经历过程中对风味十足的造成影响，风味十足真正形成的处理机制，如卤煮的整体温度、火力点、直接加热时间……而对风味十足控制住的其它相关性，的确，从这篇论文个人创作经历过程也能看得出来，最为关键而一次实验，而论文实际上是对一次实验经历过程有数据的记述。

可是，文科的科研和教学和文学写作的界限模糊却其实不是？清晰地，这的学习中文科的班上会很多一个疑问。是因为文科科研和教学不像文科生但实验就像具有一包括物理性的能直观其它内容。而对一个文科生同学来说，天天进一次实验室就分析表明他在做科研和教学。但对一个文科学的研究生来说，做什么是科研和教学?这种科研和教学一系列活动实际上就其有能直观攻击形态，有时不很容学会把握。但是，文科的科研和教学是认真读书、深度的思考，甚至于是环球旅行。中国古时候其实读万卷书，行千里路，都也能当作是对文科科研和教学一系列活动的一种描写。而，文科科研和教学是胡乱的，自在地的，不拘形式其他形式的。而加之文科的科研和教学一系列活动具有一这种散在性的特点一，文科学的研究生偶尔会根本无法学会把握，甚或于荒废青春。的就出现明显了在但充份的科研和教学一系列活动成功的基础上进努力行论文文学写作情形，至于也就切记能写出不优秀的论文。而，而对一个文科学的研究生来说，以下几点要去看书写字，要去深度的思考，逐渐地地积攒其他知识，插入所在地主要学科，直接进入一个与本主要学科的历代先贤交流对话的巅峰境界。当你直接进入到某个研究学术核心问题发展前沿的当，就像地登山岭巅峰之后，环顾四周无人，胆寒，一种魂灵上的孤寂感自豪感。

在有近30年前，我文学写作一文《携手刑事犯罪论》的副教授论文的当，就曾近过这种感觉特别。时候回想到起一段历过，我的描写：“在我写携手刑事犯罪副教授论文的当，到国外的资料信息还很是少见，我我只能翻故纸堆。由图书馆的黑暗那个角落翻弄民国末期的学术专著、新中国组建初期的苏联人学术专著，等零零散散媒体介绍上去的传统其他国家中华人民共和国刑法学术专著。在这种实际情况下，姐开始了对携手刑事犯罪的各种理论跋涉，这是一种与故纸瓦砾堆的故交的研究学术交流对话，在文学写作的一段时间……，会分明觉得精神上的寂莫与孤寂。”而，灵魂和肉体上的痛苦和魂灵上的寂寞的，恰好是论文顺其自然的一种精神和身体目前状态。

当其他知识积攒到的成度，她的你的想法逐渐地结果产生，这也便是其实生米做很成熟饭，先再进行文学写作。经多深度的思考时候，在资料信息的成功的基础上再提炼特有的看法。这一再提炼经历过程，为文学写作快速打开了最后的的通道。而，文科的阅读学习图书，资料信息能收集，其他文献疏理，看法研究现状这些其实科研和教学一系列活动，都是为最后的的文学写作专业服务的，实际上是文学写作的后备只不过。在这价值意义上说，文科文学写作的关键性要高达文科生。

在文科中，这种科研和教学一系列活动和文学写作一系列活动又是也能相互之间促使，并是十字交叉进行的。也便是说，在文科中并不像文科生就像把一次实验做完，现在成绩一次实验阶段成果，再进行文学写作。而是在科研和教学经历过程中就逐渐文学写作一系列活动，所以在文学写作经历过程中，又另外从事教学着科研和教学一系列活动。文学写作和科研和教学这两者是一种相互之间促使的实际关系，难分彼此间。至于，在文学写作不过肯定会要有的的科研和教学成功的基础。可是，其他一个都切记能把科研和教学但是做好时候再去从事教学文学写作。而是在文学写作的经历过程中，断地地进行深度的思考，断地地逐渐完善研究学术看法。

而对一个人文学者来说，持续的从事教学科研和教学一系列活动，另外也持续的从事教学文学写作一系列活动。科研和教学和文学写作就更成人文学者的工作……身体重心，甚至于一种他们的生活不同方式：断地地进行科研和教学，断地地文学写作，在文学写作成功的基础上再进行科研和教学，的一个逐渐地围绕、循环反复的经历过程。有的人文学者其实不是比较宁愿文学写作，作品一较少。不写什么东西，也能三大类两种实际情况：一种是写不出去，另一种是讥笑于写。写不出去，是文学写作具备核心问题，甚至于是科研和教学具备核心问题。但也有的人文学者不过看了非常多书，深度的思考了非常多核心问题，不过也有对研究学术核心问题的特有独特的看法，但就不付诸实施于毫端，就像孔子所说的述而。也有人文学者手低手低，反对不就行写，半辈子就写一本书也可以一篇论文，并以一飞冲天，更成最经典。这种你的想法我的感觉得不太可行，是因为一个人文学者切记能半辈子从事教学科研和教学一系列活动，经常从不不写什么东西，但作品一，最后的这时崩出一篇论文、一本书来，藉此名动天下千古，那是但是切记能的。

一个人文学者从事教学科研和教学的经历过程，都要用论文也可以学术著作的的其他形式如实反映出去。断地地进行科研和教学，断地地媒体发表论文;先，论文积攒真正形成学术著作。论文等所不同初期阶段的学术著作，都是人文学者在所不同初期阶段的研究学术科学研究成果的总结归纳。多种方式研究学术阶段成果也能把一个人文学者在科研和教学一系列活动中跋涉的经历过程，就像一大步一个一行脚印如同，最真实地整体呈现出去。所不同末期的科研和教学作品一也能如实反映一个人文学者的研究学术成长中：是青涩到老道。但是是逻辑思路的迂回曲折，看法的修正前，也也能以其作品一清晰地地在这人文学者的研究学术履历表上展示出。而，得认为那种感觉把科研和教学搞到最好，最后的才出精品佳作的你的想法是幻想，的切记能的。而且，也是一个人文学者不然断地科研和教学，另外不然断地文学写作，要把两者紧密相连的有机结合得。

也是一个文科学的研究者来说，文学写作是相当关键的。文学写作具备的去培养是一个积攒的经历过程，要进行持续的的常规训练。至于，文学写作只不过是科研和教学阶段成果间接表达的一种不同方式，还有文学写作除还有言，也便是当面一种语言的间接表达。像课上的学生讲课、进入会场的演讲等，这的一种思想观念的间接表达不同方式，也也能如实反映一个人文学者的研究学术标准水平。明确授权间接表达口部头间接表达，这两种不同方式而对研究学术整体呈现来说都是关键的。但这两者的研究学术造成影响又是相当所不同的：当面间接表达我只能造成影响到亲眼者与亲眼所见去聆听者，范围扩大颇为有限。等等，课讲得好，才有亲炙门人才可目击证人耳闻，除了人只不过是传出只不过。明确授权间接表达则具有一实现超越时空维度的特殊性质，凭籍着图书(不包含纸质图书与其他电子图书)的永恒不灭性，以文字和图片为承载体的研究学术思想观念也会在较为绵延不绝的时间……与较为广为的小空间广泛传播。

而，而对人文学者来说，明确授权间接表达较为关键，的要进行文学写作，要有论文媒体发表。？，为啥常规训练这种文学写作，为啥也能做到捡起笔来就能写呢?得认为，文学写作实际上的一种习武，从小练起。最好的两种方法是在中学初期阶段就需要坚持写写日记，从小养成写完的好习惯。直接进入上大学，认真读书的当的要做做笔记，参照古训所云：不写完墨不看书写字，并以身体锻炼文学写作具备，好习惯并善于于明确授权一种语言的更准确间接表达。可能在上大学本科初期阶段过了文学写作关，则逐渐硕士生的专业方向学习中时候，入门阶段会比别人快这么多。我仍旧事实上，人文学者，包含小说作家，从事教学文学写作，就像农民朋友种田地，工人做工工艺如同，都是一种勤练习的其它技能。就行需要坚持，事实上全面掌握得并不难。

二、论文与学术著作

“范本如实反映一个人文学者的综合考量基本素质，若本主要学科的综合考量学会把握具备，而是一种最为关键的研究学术阶段成果。我国也毕竟向这方向中全面恢复与全面提升范本的研究学术个人声誉，而且是要摈除范本的编审制。”

论文和学术著作是研究学术阶段成果的两种完全承载体，可能说还有第一种的话，要是是范本。但现在科学界对范本褒贬不尽相同，范本在我国过来实行编审制，其它内容都是缺乏个性，是其实公知，即不公开从知识也可以社会公共从知识，这是不存有其他知识房屋产权从知识。而，对范本的研究学术怎么评价较低，事实上范本但研究学术含量比较。至于，最近这些年来对范本的怎么评价有所彻底改变，主要包括是出现明显这些人文学者个独著的范本，所以是纯学术的范本。范本是若本主要学科其他知识的一种体系构建性的间接表达，它更等地如实反映了一个人文学者对这个主要学科其他知识的总体而言性学会把握。而，而对范本文字作者的研究学术提出要求是很高的。像在德国、日大易粹言发展国家，一个博士导师才有到了5030多岁才逐渐写范本。所以范本如实反映一个人文学者的综合考量基本素质，若本主要学科的综合考量学会把握具备，而是一种最为关键的研究学术阶段成果。我国也毕竟向这方向中全面恢复与全面提升范本的研究学术个人声誉，而且是要摈除范本的编审制。在我其实，编审制的范本是但研究学术魂灵的范本。

我在地方重点内容谈论而论文和学术著作。毕竟说，论文和学术著作的差距并你不在于篇幅小形状和大小，其实不是说论文篇幅小小这些，而学术著作篇幅小大四些。两者的之分主要包括在基本结构、其它内容和特殊性质等其它方面。论文是对一个论点论据的详细阐述，是一种核心问题性的深度的思考：对某一个专们性的核心问题进行深度的思考，将深度的思考阶段成果写就一篇论文。而学术著作是对一个专题的所论，是一种体系构建性的深度的思考。论文要最终确认论点论据，意见论据，由此围绕严密论证。而学术著作则是对某一专题的体系构建性叙述事件，具有一极为广为的围绕和极为更加深入的所论。而，学术著作的宽度和深度和深度广度的确高达论文。

现在的核心问题是，论文不像论文，学术著作不像学术著作，严重缺乏论文和学术著作的精神品质而品质。论文像学术著作，而学术著作则像范本。等等学位论文，包含研究生论文和副教授论文，都也应是一种论文的文体特征，毕竟具有一论文的主要特征。但是是二十多万字甚至于十几万字的副教授论文，它也毕竟具备技术论文的特殊性质。但现在的研究生论文像研究现状，而副教授论文则像学术著作，甚至于像范本，但超过论文的提出要求。这些核心问题都如果了我们自己而对论文和学术著作等范本的这些研究学术承载体的学会把握上还存有这些不准确。至于，也有这些学术著作是论文的辑成，也便是说先有论文媒体发表，先把论文撰著时候真正形成一本学术著作。这种学术著作隐含着它每绝大部分都超过了论文的标准水平，而一本学术著作的十个几章就极其于十篇论文，的一种学术著作的研究学术质量水平至于是比大多数学术著作更大的。

大多数的学术著作，并其实不是每绝大部分都也能媒体发表的。中极其绝大部分其它内容是资料信息的疏理也可以研究现状，也可以是若本主要学科核心问题的一种历史演变性的叙述事件，而但超过论文的成度。就剧是本分容而言，资料信息实际价值可能大于看法，是没方法也是论文在刊物上相对独立媒体发表的。大多数来说，学术著作的这种水分蒸发因为会会比较多这些，这的对大多数的学术著作研究学术怎么评价较低的根本原因之所在地。而论文则比较来说研究学术含量比较要高这些，各单位工作而对论文和学术著作在研究学术怎么评价上的有所所不同的。有的单位工作更更注论文，并以论文媒体发表的总数也是研究学术怎么评价的主要包括具体标准。也有的单位工作更注学术著作，以学术著作也是研究学术怎么评价主要包括具体标准。而北大可不必能是是第一种实际情况，把论文放在一个较为关键的主要位置上。评委会也要存在的一个核心问题，有的专业奖项更注论文，有的专业奖项则更注学术著作。

在大多数情况下，就论文和学术著作这两种其他形式而言，得认为更注论文因为较为不合理这些。毕竟把论文也是主要包括的研究学术怎么评价具体标准，而人文学者也毕竟以论文也是主要包括的研究学术阶段成果承载体。是因为论文的篇幅小其实不是很大，大多数是一总字数也可以几总字数，它也能在较短的时间……内成功完成，而现在的研究学术刊物大多数都是双月刊，还有月刊，论文这种其他形式也能把人文学者平时研究中的阶段成果及时处理地媒体发表出去。有的人文学者不过也在做研究中，一逐渐就最终确认其结果阶段成果多以学术著作的其他形式作品出版的。在学术著作的文学写作经历过程中，并但更注对初期阶段性科学研究成果的论文媒体发表。而在百十年的学术著作文学写作这段期间，一篇论文也但媒体发表，只不过是最后的作品出版了一本学术著作。的一种制作方法并值不值得大力倡导，而毕竟把初期阶段性阶段成果媒体发表出去，每年11月如果要有两三篇论文媒体发表。多种方式每年11月媒体发表的这些论文，也能把这种研究学术进展缓慢、研究学术方向中及时处理地如实反映出去。百十年时候，科学研究成果很成熟了，再以学术著作的其他形式媒体发表出去，的一种制作方法是较好的。

至于论文的有长有短的，就一个初练者而言，一逐渐因为要写这些篇幅小较短的论文，比毋宁百十千字的论文。对短篇集的论文也能学会把握时候，再逐渐地地写一总字数10左右的篇幅小短的论文。最后的也能写两三总字数论文，大部分研究生论文所提出要求的篇幅小。而，论文文学写作是一个由不长不短长逐渐地不断发展的经历过程。学术著作的文学写作更要研究学术积攒，是因为学术著作的篇幅小会比较大。而对一个硕士研究生生来说主要包括是论文的文学写作，而而对一个副教授生来说大部分要超过学术著作的文学写作成度。就我却人而言，的从短小精干的论文逐渐写起的，等等发个表在《民商法研究中》1984年第2期的第一篇论文，阅读理解题是《论教唆未成年人犯的强暴》，才有八千字10左右。竟至媒体发表在《民商法研究中》1996年第2期的《罪行根据法律的现代中国命运轨迹》一文，长达八万多字，是我迄今已目前为止在《民商法研究中》媒体发表的29篇论文中篇幅小最长的一篇。

但是论文和学术著作这两种研究学术阶段成果的承载体存有区别，但它们不过有相似点，提出要求文字工作者对中的其它内容学会把握好，也能不顺畅地将研究学术思想观念多种方式论文也可以学术著作的其他形式间接表达出去。

三、选题和阅读理解题

“选题要小，上纲上线，这是一个完全的会考虑方向中。选题虽小，而对科研和教学的提出要求则再者常奇高的，必须做到要小见。小题只不过是一个切进点，并以如实反映出文字作者对某一专题甚至于这个主要学科的各种理论研究中标准水平。”

选题是论文文学写作的第一大步，的最为关键的一大步。在论文文学写作不过，以下几点要最终确认选题。在从事教学科研和教学的当，至于也会有个主题设定，但这只不过是一个研究中方向中也可以研究中新兴领域。才有研究中到的成度，逐渐文学写作的当才会结果最终确认论文的阅读理解题。选题再者常关键的，它两个决定着科研和教学的方向中，而对科研和教学的成败具有一重大造成影响。一个好的选题会更好的效果，而一个差的选题会倍功。

会选择做什么阅读理解题来进行文学写作?这是文学写作恰遇到的选题核心问题。等等硕士研究生生经多一年或两年成功的基础课的学习中时候，直接进入到研究生论文文学写作初期阶段。论文文学写作以下几点要有个好的选题，而选题而对初练者来说有时再者常问题困扰的一件事是。很多同学不清楚会选择做什么样的阅读理解题，而且有时让导师指定时间阅读理解题，的选题就成为了哲学问题。论文阅读理解题最好就好文字作者近期经多科研和教学一系列活动时候，对某一核心问题会比较感不感兴趣，有的你的想法由她来最终确认。可能接受他人指定时间阅读理解题，文学写作理想效果也会太好。甚至于有的人文学者也也会自主行动地最终确认她的科研和教学课题项目，而是追着各种花式新项目的课题项目权威指南跑，甚至于是追着各种花式研究学术会议内容的议程跑。这是一种严重缺乏科研和教学自主行动性的表现一般，而对某个民商法家先说，但相对独立的从长远看科研和教学计划中，而是在推动立法与国家司法的大热点进一步推进下追流，还幌子“各种理论联系方式具体实践”。这是但研究学术自信心的表现一般，不过也应重点强调人文学者的相对独立精神品质。

选题也能三大类两种，一种是开辟性的阅读理解题，前人经验但写过的。而，的的选题因为极为刺激的冒险，不成功的发生几率可大这些。至于可能成功了了，事业的成功也较大，甚至于会空白某一个研究学术新兴领域也可以核心问题的空白区。开辟性选题的特点一是资料信息较少，发挥出来的转寰较大。但是只不过是做了这些成功的基础性的工作……，也想取得的的阶段成果。而且，对这种开辟性的选题来说，资料信息能收集是很是关键的，才有能收集到接受他人所仍未能收集到的资料信息，才能以尝试过进行文学写作。另一种是加快推进性的选题，前人经验现在研究中得极为充份，要在已有的基础上进努力一大步加快推进。这种阅读理解题的好处多是资料信息较多，是因为前人经验在研究中经历过程中现在积攒了大批资料信息，为文学写作人员提供了快捷便利，具有一较好的文学写作成功的基础。但这种阅读理解题的因难是它发展创新，是因为前人经验现在进行了大批的研究中，甚至于论点论据现在匮竭，也便是该说的话都说光了，无力反驳了，而且文学写作会有较大的因难。而对这种阅读理解题必须做到要再调整逻辑思路，奇径，小心点别出新意，这样的才有因为力求创新。反正，在最终确认选题的当，以下几点要进行全面评估，所不同的选题因为有所不同的特点一，要根据上述这些特点一结果最终确认选题。

选题还有形状和大小之分，根据上述选题形状和大小等研究中成度，也能三大类两种实际情况：一种是上纲上线，第二种是大题正统续作，第一种是上纲上线，第两种是小题小作。地方单说大题正统续作和小题小作要是，主要包括对上纲上线和上纲上线这两种应当做这些如果。就这两种应当而言，以下几点也应肯定会而上纲上线，会选择较比较大阅读理解题先进行极为充份的研究中，这才是一个选择正确的两种方法。在某种价值意义过来说阅读理解题越小越好，是因为阅读理解题越小越是也能如实反映各种理论研究中的更加深入成度。至于，选题形状和大小是而一个发展国家的某一主要学科的研究中标准水平其它相关的。研究中选题形状和大小又是比较的，是而一个发展国家对某个核心问题的研究学术很成熟成度更密切联成一体的。

比毋宁有近三十年前(1987年)，我的副教授论文的选题是《携手刑事犯罪论》，携手刑事犯罪是中华人民共和国刑法中是一章。以一个四级主要学科的章标题和内容也是副教授论文的阅读理解题，这阅读理解题再者常之大的。携手刑事犯罪也是一个副教授论唐宋八大家文抄题，现在是根本无法设想的。主要包括是是因为现在对携手刑事犯罪研究中现在也很更加深入了，在这种实际情况下，还用携手刑事犯罪也是副教授论唐宋八大家文抄题是但是切记以的。现在的讨论携手刑事犯罪的副教授论文阅读理解题，现在是二级标题和内容甚至于五级标题和内容，等等“被诱惑侦查人员论”也可以“不涉及为的主犯研究中”，这些其它内容在大多数范本中甚至于但而论。也便是说，副教授论文阅读理解题现在远超过了范本从知识范围扩大。在有近三十年前，怎么进行副教授论文文学写作的当，我国携手刑事犯罪还刚刚起步研究中，讨论这论点论据的基础框架性、成功的基础性从知识基本结构还未无形成，而《携手刑事犯罪论》也是一个副教授论唐宋八大家文抄题，不过合乎不过当时的各种理论研究中实际状况实际情况的。现在对携手刑事犯罪的研究中日渐更加深入，而且选题也就日渐小。讨论携手刑事犯罪的副教授论唐宋八大家文抄题的明显变化，反映出出我国对携手刑事犯罪核心问题的研究中日渐更加深入。

同样，我们自己还应小心中外文化的副教授论唐宋八大家文抄题的所不同的。至于，在地方我指而文科的选题。我的副教授生蔡桂生在北大论文答辩多种方式的副教授论文的阅读理解题是《构成要素要件论》，还得到了北京市不优秀副教授论文。构成要素要件在德国是切记能也是副教授论文阅读理解题的，简值太大了。构成要素要件是三精英阶层的刑事犯罪论体系构建的第一个精英阶层，是一百年前德国知名中华人民共和国刑法学家贝林意见的。在德国现在现在但人一构成要素要件为题书副教授论文。但在中国加之我们自己对三精英阶层的刑事犯罪论体系构建的研究中刚逐渐，而且《构成要素要件论》这阅读理解题是一个更适合的阅读理解题，对此的全面研究而对加快推进我国刑事犯罪论体系构建的升级转型具有一关键实际价值。蔡桂生在德国波恩上大学论文答辩多种方式的副教授论文，阅读理解题是《论信用卡诈骗罪中针对中国将来事件的原因的蒙骗》。地方其实针对中国将来事件的原因的蒙骗，是指通过将来因为出现明显的事件的原因进扇惑骗，这是盖然性行骗的一种应当。这核心问题我国还但人研究中，甚至于还基本处于一种文不对题的目前状态。而，德国所研究中的发展前沿核心问题，在我国现在还仍未更成一个核心问题：既但文章也但实际案例。这阅读理解题也如实反映出我国和德国之间在中华人民共和国刑法各种理论上的更大差距大。而且我国学教育生到其他国家去攻读硕士学位学位，而且攻读硕士学位副教授学位，对副教授论文的选题偶尔是两难选择的：要想写一个对中民营用的阅读理解题则因为在所在地国最后一关论文答辩，在所在地国写一个也能多种方式论文答辩的阅读理解题则因为在中国但现实就是现实价值意义。

选题其实不是就行最终确认的，它毕竟如实反映当前我国的一种研究学术目前状态。选题要小，上纲上线，这是一个完全的会考虑方向中。选题虽小，而对科研和教学的提出要求则再者常奇高的，必须做到要小见。小题只不过是一个切进点，并以如实反映出文字作者对某一专题甚至于这个主要学科的各种理论研究中标准水平。所以我们自己别觉着小题好做，小题小做，因为好做。没事找事，将不好做，是因为而对小题围绕所论，是要以这个主要学科其他知识也是时代背景来做支撑的。等等，一位他们的历史学的副教授生要写一篇副教授论文，其研究中新兴领域是古罗马的整个社会管理制度。可能以《论古罗马的整个社会管理制度》也是副教授论文阅读理解题，阅读理解题太大了，肯本就最后一关，甚至于也是学术著作的阅读理解题都对它毫无头绪。当时把阅读理解题差距扩大到《论古罗马的政治军事管理制度》，政治军事管理制度是整个社会管理制度的绝大部分，这阅读理解题毕竟说稍小些，不像整个社会管理制度？广为。但这阅读理解题不过太大，当时又把这阅读理解题再差距扩大到《论古罗马的军衔管理制度》。军衔管理制度是政治军事管理制度的很小绝大部分。多种方式军衔管理制度的研究中，但是是对古罗马的政治军事管理制度的一种具体的内容研究中。军衔管理制度毕竟说是算较比较大阅读理解题了，不过嫌大，最后的把阅读理解题再近一步差距扩大到《论古罗马士兵的家族徽章》。这阅读理解题大到汽车不再小了，就也很理想。家族徽章是军衔的标记位置，多种方式家族徽章不光也能研究中古罗马的政治军事管理制度，还也能研究中古罗马的熔炼工艺制作，研究中古罗马的细节设计视觉艺术，研究中古罗马的阶级制度，等等等。所以家族徽章只不过是一个切进点，就像快速打开古罗马整个社会管理制度的一个窗户。照进来家族徽章，也能对古罗马整个社会管理制度的各方利益面进行研究中，这便是其实小见。

论文的阅读理解题毕竟较小，但也要大到汽车也能学会把握的成度，并具有一研究学术实际价值。可能还小了，的的阅读理解题因为但现实就是现实价值意义。在地域文化大革命运动中是有部片子《春苗》，是四个人少帮主导下拍摄完成的，以颂歌参加劳动百姓、贬抑其他知识分子能为主题设定。这片子中王馥荔扮演角色那个人农牧业上大学博士导师，专们研究中低马尾巴的基础功能而被奚落。低马尾巴的基础功能，这研究中阅读理解题不过感觉有点小，所以就像也但很多但实际价值意义。而且，剧是片子的挖苦点不过找得挺挺准。至于，但是是微乎其微的阅读理解题，可能具有一实际价值，也不过值得写的。等等，上述1我说过的陕西首都师范大学孙灵霞的副教授论文《肉蔻茴香菜对卤鸡易挥发性风味十足的造成影响并对促进作用处理机制》，这至于是一个大到汽车不再比较大阅读理解题。但这阅读理解题正如文字作者所言，而对得以实现传统式卤制肉类加工食品的工业生产化成产具有一现实就是现实意乂。而且，这是一个好的选题。

选题还有上所讲的大题与小题除，还也能三大类各种理论性的选题与具体实践性的选题。各种理论性的选题提出要求直接处理极为比较复杂的各种理论核心问题，要有较高的研究学术含量比较，而对文字作者的文学写作具备提出要求也就会比较高。研究学术型的学位论文，等等法学学士也可以法学硕士学位的论文，至于是提出要求尽量减少写各种理论性的阅读理解题，解决目前这些各种理论核心问题。时应用型的学位论文，等等法学研究生的论文，最好不过写具体实践性的阅读理解题。而且是政法法硕，同学腾讯体育于政法实际状况业务部门，现在具有一六年以上全部的国家司法工作……历过，这些同学在选题的当，更加毕竟写具体实践性的阅读理解题。写具体实践性的阅读理解题，很容能收集到国家司法实际状况资料信息，更方便文学写作，所以对孩子将来的工作……也会具有一帮住。

论文文学写作存有着如何去直接处理资料信息与看法的核心问题。资料信息是论文的完全图片素材，的文学写作的成功的基础。当观点则是论文的魂灵，是文字作者研究学术思想观念的间接表达。选择正确直接处理好资料信息与看法的实际关系，而对论文文学写作来说是一种也很关键的方法和技巧。以下几点，资料信息而对论文文学写作来说是很是关键的，但资料信息就根本无法成功完成一篇论文。我们自己在经常所说的科研和教学一系列活动，中一项关键其它内容便是能收集资料信息：能收集资料信息的经历过程实际上便是在从事教学某项科研和教学一系列活动。在一篇论文中，资料信息所占的占是较大的;而一服務社會作，资料信息所占的占更小。一篇论文上总字数，切记能每一字都是文字作者她的，但是有大批的其它内容是接受他人的，是资料信息性的什么东西。

过来中民营句老话，就叫“天下无文章一大抄，看你会抄也会抄”。这句话很容导致曲解，就像文章都是抄来的，就像写文章便是抄文章，会也会写文章，就看会也会抄。但是，我们自己就行把这句话中是的“文章”表述为“资料信息”，就也能去除这种曲解。这句话的引申义是说，在写文章的当，要很好地直接处理资料信息，选择正确对待陌生人前人经验的科学研究成果。资料信息会直接处理了，文章就会写了。一篇论文有一大部分是摘录资料信息，可能一篇论文些资料信息都不摘录，？这篇论文不但是很差的。是因为论文以下几点要把在这核心问题上不同于研究中的不良状况如实反映出去，研究学术研究中是“之后说”，而且以下几点要知道我们自己前人经验是为啥说的，这真实的故事想到做什么成度了，先才可之后说。

我们自己也能把写论文打比方为盖新房子，在盖新房子中，砖瓦、名贵木材等建筑外观基本材料都是自己制作的。我们自己切记能先去种树，等树长大后时候把树砍倒，再去盖新房子。也切记能先去挖土烧砖制瓦，砖瓦窑烧好时候再去盖新房子。现在的建筑外观业各司其职现在很细腻了，甚至于有的新建房屋的新架构都是在装配车间里现在浇筑好的，就行拉到工地吊装得就也能更成新建房屋。写论文的如同，切记能做无米。资料信息便是论文的基本原料，关键在于是要对其进行粗加工。资料信息不又简单垒成，而是要对资料信息进行认认真真疏理，先以适当控制的不同方式使之铺呈。资料信息的垒成就像用砖砌墙，只不过是把水泥块粗粗莫莫地叠放在一起就好，而但在水泥块之间进行均线粘合，也但对砖缝进行勾缝剂，使墙显得坚不可摧及美观。在一篇论文中，资料信息可能只不过是又简单的垒成，？资料信息不过死的。才有对资料信息进行稳妥的直接处理，使之更成论文的有运行机组成大部分，资料信息才可成为活的。而，而对资料信息的直接处理是文学写作的练好基本功。资料信息直接处理的好么，后实际关系到论文的质量水平。

对资料信息的直接处理有时采用标准一种研究现状的两种方法。地方其实研究现状，是基本含义不同于的研究中资料信息进行专题性的也可以系统实现性的整理归纳。现在民商法的多个主要学科都作品出版了资料信息研究现状的图书，而对进一步了解本主要学科的各种理论研究中当前现状具有一关键数据参考实际价值。研究现状是科研和教学基本材料直接处理的一种较好的两种方法，对我们自己直接进入到主要学科发展前沿是一个较好的渠道。至于，研究现状是对回归原始资料信息的确认直接处理，还不生搬硬套到论文中去，论文中摘录的资料信息还要进行粗加工，并对资料信息还要进行第析。

看法是从资料信息中再提炼出去的，的论文的魂灵。而对一篇论文来说，大批的资料信息是别人的，但看法必须做到是她的。其实科研和教学便是要对某个核心问题意见个独特的见解当见解，这也便是要有文字作者她的看法。科研和教学的不得已的苦衷就表现一般为看法的出新，意见别于前人经验的看法。而对一个初练者来说，要想对某一核心问题意见实现超越前人经验的看法，不过是猛男所难。而，文学写作的学习中初期阶段，这是一个其他知识其他消费的初期阶段，这末期去吸取其他知识是主要包括的任务中，还切记能在看法上出新。才有其他知识积攒到的成度，才可从学习中向研究中转变过程，从其他知识其他消费逐渐地过渡阶段到其他知识成产，这才有因为意见她的看法。

我们自己都有的的体味，刚逐渐接触过某一主要学科的当，觉得书上说说的所有的都是对的，切记能有她的你的想法，也也会有她的你的想法。这初期阶段就像登山如同，刚起步阶段从山脚往山顶端爬，这当一抬起头来是满山遮目不见天。爬了四分之三，到了山顶腰，这时山就不？压仰了，眼界见识也就逐渐旷阔了。爬到山顶，才会有见天的感觉特别。可能这是一座山岭，？到了山顶你就会体味到“尽收眼底众山小”的富有诗意。科研和教学也像登山如同，才有若本主要学科其他知识非常熟练全面掌握了，有了非常深刻的深度的思考，才会意见她的看法。至于在论文文学写作经历过程中，要对看法进行再提炼。把个的独特的见解独特的看法在论文中是间接表达出去，地方依旧存有一个文学写作方法和技巧核心问题。

一篇论文要有论点论据，并要对论点论据进行极为充份的严密论证。地方的论点论据也便是我中前面所说的看法，那仅仅意见看法是不足的，还要对看法进行更有效的严密论证。而对一篇论文来说，严密论证是很是关键的，而严密论证的经历过程便是一个疏理的经历过程，的一个说理的经历过程。但严密论证的论点论据是片面的，而但论点论据的严密论证是不盲目的。

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