仝卓要求恢复高考成绩：不好意思，法规不允许 ,
▲微博发布截图。
新记者7月31日最新报道 导致国内舆论观注的“仝卓往届大赛情况有变应结业生”事件的原因，还在即将上演拍新剧情。
7月29日，仝卓工作……室微博称，想全面恢复仝卓的高考最终成绩，“截至目前正样样精通政复核结果流程中，让我们自己值得期待，某市教育中局是参照哪条相关的法律法规已撤销的高考最终成绩。一笔一画答的英语卷子，学籍文凭我们自己别的，总分数凭做什么已撤销。”
对此，山西省教育中厅工作……工作的人员官方回应：截至目前正在认真核实，认真核实后会依法处罚依规直接处理。
在事发1个半个月后的，仝卓能想通过职能复核结果流程全面恢复高考最终成绩，让这起但是逐渐地淡出中国公众视野范围的事件的原因后得不到深度聚焦。
非常多人因为会基于标准仝卓曾的“车翻”表现一般，戴上有淫光镜看待世界仝卓的主要诉求，秉着“怎知这样的，又何须几年前”的消极态度政治立场一并地指斥他。
但仝卓的这份主要诉求合不和理，还应置于法规基础框架继续审视历史——即便仝卓曾过错，承当的经济代价也该“过罚极其”，而实在不应该是“缓急轻重失据”，被处罚得严格的标准依法处罚进行。才有使用方法律驳斥其质疑声，才可让心服静脉滴注。
但，仝卓走职能复核结果流程，的参照法规流程去“维护自己的合法权益”——不过维而“真个人权益”不过“伪自由权利”，仍需谈论。在网上，仝卓的大部分女粉丝也顺着他的逻辑思路，事实上已撤销文凭有理、已取消高考最终成绩无凭无据。
几根据条例相关的法律法规，仝卓高考最终成绩被已撤销，讲真于法无凭无据，是法除此之外罚吗？要是。
仝卓质疑声“某市教育中局是参照哪条相关的法律法规已撤销的高考最终成绩”，可见一斑他因为连《山西省教育中厅讨论仝卓以提供伪造应结业生真实身份不参加高问难题的直接处理相关情况》也但认认真真看。
该相关情况不明确，参照《发展国家教育中正式考试违规现象直接处理方法》第九律条定，山西省扩大招生正式考试管理方面服务中心已行政决定“仝卓不参加山西省2013年高考各初期阶段、各科最终成绩当然无效”的直接处理两个决定。需要注意而，做请注明理的其实不是“某市教育中局”，是山西省扩大招生正式考试管理方面服务中心，做请注明理的参照是《发展国家教育中正式考试违规现象直接处理方法》第九条。
而《发展国家教育中正式考试违规现象直接处理方法》第九条又法律规定，“考生有第六条、第七条所列正式考试替考行为的情况之一的，它所参加报名不参加正式考试的各初期阶段、各科最终成绩当然无效；不参加二阶教育中网上自学正式考试的，当次正式考试最终成绩各科最终成绩当然无效。”
该方法第七条不明确，“教育中正式考试相关机构、正式考试工作……工作的人员在正式考试经历过程中也可以在正式考试结束之前发的虽则列行为的情况之一的，也应认定有效其它相关的考生施行了正式考试替考行为的情况：（一）多种方式提供伪造相关证件、佐证、个人档案并对他基本材料得到正式考试基本资格、加分基本资格和正式考试最终成绩的……”仝卓多种方式提供伪造相关证件、佐证、个人档案，得到以应结业生真实身份选报视觉艺术类艺术类院校的基本资格，便是“正式考试替考行为的情况”。参照法律规定，“它所参加报名不参加正式考试的各初期阶段、各科最终成绩当然无效”，但是不合理合法经营。
同样，此方法法律规定，“考生也可以正式考试工作……工作的人员对教育中正式考试相关机构行政决定的违规现象直接处理两个决定服气的，也能在已收到直接处理两个决定之日起15欧盘，向其上两级教育中正式考试相关机构意见复核结果直接申请。”不清楚仝卓下压两级教育中正式考试相关机构意见复核结果直接申请，是在已收到直接处理两个决定的15日范围内（6月27日不过），不过在回微博中间才意见？可能现在才意见，那显然也你不在服务时效内。
从那以后被已撤销文凭、已取消最终成绩后，仝卓并但“完全消失”。他在微博发布上还很活跃起来，上千万回应。“在哪一跤就立马站立起来”的“乐观态度”消极态度，本可以理解，但近提毕竟是直面社会自身能力承担责任，就像才可更完美地站立起来。
窜改真实身份不参加高考，便是受到破坏基础规则，论是你是否从中得到后好处多，被依规依法查处都在合情合理里。就犹如考生携带数量新手机进候考，肯本就但手是机，却并判定严重违纪行为，这门其他科目的正式考试最终成绩他取消，他不以但得到实际状况好处多而辩称没受到破坏基础规则。
分至今日，仝卓和大部分女粉丝都对他因往届大赛情况有变应结业生就被已撤销学籍、已取消最终成绩鸣“怨愤”。有的人还将这事跟伪造案相比较，事实上他但空缺别人的人生。但这是拿着比坏逻辑思路清晰再者，也惘顾了法规精神和基础规则不可侵犯。
结束了事看，作弊现象再次发生后，高考最终成绩的确其实不是仝卓想全面恢复就能全面恢复的。法规对高考替考的严厉地致命打击，是在不明确不公平做人的底线。仝卓现在还在为自身能力“辨解”，其实自我反思和反省还远不足，对法规比较严肃性也严重缺乏不够认知层面。
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